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4 Qualitative Bildung

Bildung ermöglicht sozioökonomische Aufwärtsmobilität und ist ein Schlüssel zur Flucht aus der Armut. In den letzten zehn Jahren wurden große Fortschritte bei der Verbesserung des Zugangs zu Bildung und der Einschulungsrate auf allen Ebenen, insbesondere für Mädchen, erzielt. Nichtsdestotrotz konnten ungefähr 260 Millionen Kinder 2018 nicht in die Schule gehen - fast ein Fünftel aller Kinder. Darüber hinaus erfüllen mehr als die Hälfte aller Kinder und Jugendlichen weltweit nicht die Mindestkompetenzen in Lesen und Mathematik. Als sich die COVID-19-Pandemie 2020 über den Globus ausbreitet, hat deie rheit der Länder eine temporäre Schließung der Schulen angekündigt

Ziele
Lokale Ziele

4.1: Bis 2030 soll sichergestellt werden, dass alle Mädchen und Jungen eine kostenlose, gerechte und hochwertige Grund- und Sekundarschulbildung abschließen, die zu relevanten und Ziel-4-wirksamen Lernergebnissen führt.
4.2: Bis 2030 soll sichergestellt werden, dass alle Mädchen und Jungen Zugang zu einer qualitativ hochwertigen frühkindlichen Entwicklung, Betreuung und Vorschulerziehung haben, damit sie für die Grundschulbildung bereit sind.
4.3: Bis 2030 gleichen Zugang für alle Frauen und Männer zu erschwinglicher und hochwertiger technischer, beruflicher und tertiärer Bildung, einschließlich Hochschulbildung, gewährleisten.
4.4: Bis 2030 die Zahl der Jugendlichen und Erwachsenen, die über die für Beschäftigung, menschenwürdige Arbeit und Unternehmertum erforderlichen Qualifikationen, einschließlich technischer und beruflicher Qualifikationen, verfügen, deutlich erhöhen.
4.5: Bis 2030 Beseitigung der geschlechtsspezifischen Ungleichheiten im Bildungswesen und Gewährleistung des gleichberechtigten Zugangs zu allen Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung für sozial Schwache, einschließlich Menschen mit Behinderungen, indigener Völker und Kinder in prekären Situationen.
4.6: Bis 2030 sicherstellen, dass alle Jugendlichen und ein erheblicher Anteil der Erwachsenen, sowohl Männer als auch Frauen, Lese-, Schreib- und Rechenkenntnisse erwerben.
4.7: Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, die zur Förderung der nachhaltigen Entwicklung erforderlich sind, unter anderem durch Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lebensstile, Menschenrechte, Gleichstellung der Geschlechter, Förderung einer Kultur des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Weltbürgertum und Wertschätzung der kulturellen Vielfalt und des Beitrags der Kultur zur nachhaltigen Entwicklung.
4.A: Bau und Modernisierung von Bildungseinrichtungen, die kinder-, behinderten- und geschlechtergerecht sind und ein sicheres, gewaltfreies, integratives und effektives Lernumfeld für alle bieten.
4.B: Bis 2020 die Zahl der Stipendien für Entwicklungsländer, insbesondere für die am wenigsten entwickelten Länder, die kleinen Inselstaaten unter den Entwicklungsländern und die afrikanischen Länder, für die Aufnahme eines Studiums der Hochschulbildung, einschließlich der Berufsbildung und der Programme in den Bereichen Informations- und Kommunikationstechnologie, Technik, Ingenieurwesen und Naturwissenschaften, in den Industrieländern und anderen Entwicklungsländern weltweit erheblich erhöhen.
4.C: Bis 2030 soll das Angebot an qualifizierten Lehrern deutlich erhöht werden, auch durch internationale Zusammenarbeit bei der Lehrerausbildung in Entwicklungsländern, insbesondere in den am wenigsten entwickelten Ländern und kleinen Inselstaaten.

Für dieses Ziel gibt es keine lokalen Vorgaben

4 Qualitative Bildung

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